中政易动决策网报道  在人工智能日益融入教育领域的背景下，如何引导其合理使用、激发创新活力，成为高校面临的重要课题。1月12日，复旦大学正式推出“AI3A教育共创平台”，并同步发布《生成式人工智能教育教学应用指引1.0版》。这一“平台+指引”相结合的模式，旨在系统推进AI在教育中的规范应用，支持师生在明确边界内开展探索。

《应用指引》超过一万字，将AI应用细分为课堂教学、学业评价、自主学习等多个环节，为师生提供具体行动建议、伦理警示与工具推荐。文件不仅明确禁止AI替代核心学术劳动，还通过使用声明模板、过程记录核查等方式，构建可追溯的责任体系。例如，在允许使用AI的作业中，评价重点转向学生如何运用工具、验证信息并贡献独立思考。

AI3A平台则汇集了教学案例库、实训平台及师生共创项目。平台按“掌握-驾驭-共创”的路径设计，收录了校内上百项实践案例，如《AI赋能的政务服务再造》课程设计，体现了教师引导、学生参与、AI赋能的“腌do鲜教学法”。平台还展示了师生共同开发的科研工具与轻量应用，如“通用原子嵌入算法软件”“GPA精算师”等，形成了跨学科协作、成果共享的生态。

该校口腔医学院的课程团队借助虚拟仿真与AI助教，帮助学生理解复杂病理变化；而国际关系与公共事务学院的课程则引导学生带入真实政务场景，学习提出高质量问题。这些实践表明，AI并非替代教师，而是推动教学重心转向引导思维、激发创新。

复旦大学通过规则与平台的双轮驱动，努力构建人机协同、师生共进的教学新生态，为人工智能时代的高等教育创新提供了实践参考。